Мордик Л.А., музыкальный руководитель
Тема : «Когда можно начинать приобщать ребенка к пению?»
Лучшей подготовкой к пению, является пение мамы с первых дней жизни ребенка. Первые три-четыре месяца это должны быть в основном колыбельные и другие спокойные, протяжные песни. Побуждать ребенка «петь» можно с 4 месяцев.
Воспитатель Яценко С.В.
Если ребенок чрезмерно активный
Активность частенько раздражает взрослых, которым хочется, чтобы все вокруг было «чинным и благонравным». В то же время, для ребенка движение — это и признак, и средство развития и роста, т. е. естественная потребность.
В большинстве своем дети хотят справиться со своими проблемами, потому что видят реакцию взрослых, недовольных их поведением. Но по-настоящему сделать это можно, только поняв, действительно ли это проблема, а не естественная потребность ребенка в движении, а также выяснив причины.
Учитель-логопед: Гетманская В.А.
Непослушный язычок все никак не освоит правильный звук Р? Распространенная ситуация. Отсутствие звука Р или его дефектное произношение — это одна из самых распространенных логопедических проблем как среди детей, так и среди взрослых. В отличие от других звуков, Р редко появляется сам по себе.
Воспитатель Яценко С.В.
Родители должны понимать:
Мордик Л.А., музыкальный руководитель
Во всем мире признано, что лучшие условия для развития и воспитания ребёнка раннего возраста, в том числе и музыкального, создаются в семье. Большинство детей до 3 лет не посещают дошкольные учреждения. Поэтому родители, взяв на себя ответственную роль педагога, должны помнить, что этот период чрезвычайно важен для последующего развития ребёнка. Именно в этом возрасте закладываются те основы, которые позволяют успешно развивать музыкальные способности, приобщать их к музыке, сформировать у них положительное к ней отношение. С раннего детства ребёнок впитывает в себя мелодии и ритмы колыбельных. Музыка в нашей стране вошла в каждый дом: серьёзная, легкая, развлекательная, классическая, народная. Очень трудно разобраться в этом потоке музыкального звучания. Поэтому родители должны знать методы и приёмы, формы организации музыкального воспитания в семье, понимать значение музыкального воспитания, повышать свой культурный уровень.
Гетманская В.А., учитель — логопед
Консультирование «Что делать? С чего начать? Какие подготовительные упражнения следует выполнять для постановки звука? Как можно поставить звук дома?», если ребенок не произносит звук [Ш], пропускает его в словах, или же заменяет на звук [С].
Воспитатель Яценко С.В.
Начало детской несамостоятельности лежит, конечно, в воспитании. Сейчас родители больше уделяют времени таким вопросам, как индивидуальность ребенка, раннее развитие, вопросы здоровья, и порой упускают такую важную составляющую его опыта как самостоятельность.Большое значение, конечно, имеют стили семейного воспитания:
Гетманская В.А., учитель-логопед
«Как помочь ребенку, если он все время отвлекается и не может сосредоточиться на выполнении какого-нибудь задания, во время игр, во время заучивания стихотворения, не внимателен?»
Начиная с трехлетнего возраста ребенок вступает в фазу активного развития. В этот период маленький человек начинает познавать мир и развиваться. Чтобы способствовать естественному развитию ребенка, нужно постоянно давать пищу для его юного ума — играть в развивающие игры. Для ребенка важно получать навыки в игровой форме, будь то развитие фантазии, речи, моторики или внимания.
Именно концентрация внимания помогает ребенку разобраться в море окружающей информации, поэтому этот навык необходимо развивать.
Гетманская В.А., учитель-логопед
«Ребенок не умеет произносить звук [Б] и пропускает его в словах, можно ли поставить звук дома и как это сделать? С чего нужно начинать?»
Постановка звука «Б»
Твёрдый звук «Б» — согласный, ротовой, звонкий звук. По способу образования звук относят к смычно-взрывным, по месту образования — к губно–губным, активную роль в его артикуляции играют губы.
Подготовила: Мордик Л.А., муз. рук.
Консультация для родителей детей, не посещающих ДОУ
Февраль 2024
Зачем ребёнку музыка?
Одним из важнейших средств эмоционального развития ребёнка, становится музыка, для которой язык эмоций – родной. Обращаясь непосредственно к чувствам, музыка развивает у детей эмоциональную чуткость, способность сострадания чужому горю, чужому несчастью. О том, что музыка может оказывать воздействие на формирование нравственных качеств человека, знали ещё древние. Тот самый Пифагор, который больше известен нам, как математик и астроном, сказал своё слово и в античной эстетике. «Смешивая различные мелодии, как лекарства, — свидетельствует его современник, он легко поворачивал противоположному состоянию страсть, неуёмную ревность, раздражение, выправляя каждый из этих недостатков в добродетель».
https://bus.gov.ru/qrcode/rate/280689?agencyId=26158
Заведующий