Архив автора: admin

Занятие подготовила Кириллова Н.Л.

Задачи и цели:

• Формирование нравственного поведения в повседневной жизни.
• Формировать чувства патриотизма и любви к защитникам отечества.
• Развивать эмоционально-ценностное отношение к нашей Родине.
• Развивать художественные и творческие способности.

Словарная работа: вечный огонь, снайпер, Адольф Гитлер, орден красной звезды, Неизвестный солдат, ветераны, герой Советского Союза.

Читать далее →

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

1.Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями различного транспорта и попросить показать по картинкам следующие части: колеса, фары, сиденье, весла, кузов… Закрепить в словаре обобщающее понятие «транспорт».

2.Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения:
Поезд длинный, а автобус — ….

Самолет быстрый, а пароход — ….

Трамвай тяжелый, а велосипед — ….

3. Рассмотри и назови части транспорта. Про какой предмет можно сказать: «новый», «новая», «новое»?

4.Упражнение «Из чего — какой»:Закончи предложения.
Дверца из металла (какая?) — металлическая.

Руль из пластмассы (какой?) — ….

Сиденье, обшитое кожей (какое?) — …. Колесо из резины (какое?) — ….

5.Рассказать ребенку о профессиях людей, которые управляют различными видами транс­порта (пилот, шофер, машинист, капитан, водитель и т.д.).6.Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

Машины (какие бывают?) — легковые, грузовые, спортивные….

Самолеты (какие бывают?) — ….

Поезда (какие бывают?) — ….

Машина (что делает?) — едет, мчится, тормозит, останавливается….

Самолет (что делает?)….

Теплоход (что делает?)…. 

7.Закончи предложения:
Если у мотоцикла два колеса, он (какой?) … (двухколесный).
Если у велосипеда три колеса, он (какой?)….

Если у машины четыре колеса, она (какая?)….

Если у лодки четыре весла, она (какая?)…

Подготовили:
учитель-логопед Гладких Т.В.,
учитель-логопед Солдатенко И.В.

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в работе с детьми по развитию диалогической речи.

Задачи:
1. Освежить знания педагогов о методах и приемах развития свободного общения у детей со взрослыми и сверстниками, приобщения к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения.
2. Мотивировать педагогов на развитие и совершенствование практических умений при обучении детей строить диалог.

Форма проведения: семинар – практикум для воспитателей.
Прежде, чем мы начнём наш семинар — практикум, предлагаю вам провести разминку и выполнить упражнение «Нас с вами что-то объединяет».
(Один из участников бросает мяч другому со словами: «Я думаю, что нас с вами объединяет…». Дальше он называет какое-то качество или особенность, кроме пола, возраста, внешних признаков: цвета волос, глаз и т.д. Тот, кто получает мяч, говорит: «Я согласен», если он согласен, или: «Я подумаю», если не согласен, и продолжает выполнять упражнение дальше, бросая мяч кому-то другому.)

Читать далее →

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями птиц (воро­бей, синица, сорока, дятел, ворона, голубь). Закрепить в словаре обобщающее поня­тие «зимующие птицы».
2. Объяснить ребенку, почему эти птицы остаются зимовать. Рассказать ему о том, чем питаются зимующие птицы и как взрослые и дети помогают птицам пережить холодную зиму.
3. Упражнение «Скажи одним словом» Закончи предложения:
   — У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокая.

— У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…(длиннохвостая).

— У синицы грудка желтая, поэтому ее называют … (желтогрудая).

— У вороны черные крылья, поэтому ее называют … (чернокрылая).

— У дятла длинный клюв, поэтому его называют …(длинноклювый).

4. Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончи предложения.
   Голубь-… воркует. Сорока — ….
   Ворона — …. Воробей — …

Дискуссия на тему: «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста»

подготовила воспитатель Кириллова Н.Л.

Цель

• дать родителям знания о значении игры в развитии ребенка;

• заинтересовать проблемой;

• приобщить к игре ребенка в условиях семьи;

• выслушать суждения родителей по проблеме, помочь выйти из спорных ситуаций, обосновывая их.

Читать далее →

подготовила  учитель – логопед Солдатенко И.В.

Дыхательные упражнения способствуют насыщению кислородом каждой клеточки организма. Умение управлять дыханием способствует умению управлять собой. Кроме того, правильное дыхание стимулирует работу сердца, головного мозга и нервной системы, избавляет человека от многих болезней, улучшает пищеварение .

Медленный выдох помогает расслабиться, успокоиться, справиться с волнением и раздражительностью.

Читать далее →

Презентацию подготовила: Ст.воспитатель Новикова О.В.

Посмотреть/Скачать презентацию

Подготовили воспитатели:   Никулина А.И.
Гоголева О.Н.
Гетманская Е.В.

Посмотреть/Скачать презентацию

Презентацию подготовили :
Воспитатели:
Прасол О.А. ;Яценко С.В. ;
Зорина Е.Н.

Посмотреть/Скачать презентацию