Архив автора: admin

подготовила Васильева Е.А.

Для практического закрепления навыков у детей по правилам дорожного движения в подготовительной группе «Солнышко» педагог вместе с детьми изготовили макет «Перекрёсток», позволяющий воспроизводить реальную обстановку дорожного движения в уменьшенном виде. Игра с макетом позволяет моделировать опасные и безопасные ситуации на дорогах.

Данный макет можно использовать на занятиях, для ознакомления с правилами поведения на дорогах, для сюжетно — ролевых игр, дидактических игр.

Проблема безопасности дорожного движения в современном мире является одной из достаточно важных проблем. Скорость движения и количество машин на улицах и дорогах быстро возрастают. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться всё более важной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей.

Гетманская В.А., учитель-логопед

При решении многих задач воспитания звуковой культуры речи в детском саду ведущими являются фронтальные формы работы с детьми в непосредственной образовательной деятельности. Но в силу разных причин некоторые дети плохо усваивают материал, неправильно произносят звуки или вовсе их пропускают. В этом случае необходима, среди прочих, помощь родителей, как закрепляющий и упражняющий фактор. Не все родители, даже при большом желании, имеют навыки работы по воспитанию звуковой культуры речи, владеют необходимыми методами и приемами. Одним из самых необходимых условий становления правильного произношения в домашней обстановке можно считать правильную, грамотно построенную, литературно выдержанную речь близких людей, окружающих ребенка дома. Именно она послужит примером для подражания.

Читать далее →

Гетманская Е.В., воспитатель

Выходной наступил и встаёт вопрос куда пойти?

Есть  несколько вариантов решения этого вопроса.

Первый вариант. Самый простой!

И так, вы проснулись и решили остаться дома.

Что же будем делать?

Читать далее →

Подготовила воспитатель Кириллова Н.Л.

ВОПРОС: Почему надо переходить улицу только на перекрестке и на пешеходном переходе?
ОТВЕТ: Водитель знает, что по правилам в этих местах разрешается движение
пешеходам, он едет внимательно, снижает скорость. Пешеход, который переходит не там, где положено, и сам может пострадать, и мешает водителю.
ВОПРОС: Почему опасно переходить улицу бегом?

Читать далее →

подготовила Никулина О.В.

Дети – самые беззащитные участники дорожного движения. Если с ними что-то случается в дороге, в этом всегда виноваты взрослые.
В автомобиле дети – одна из наиболее уязвимых категорий пассажиров. В ДТП аналогичной тяжести дети страдают значительно больше, чем взрослые пассажиры. При этом штатные системы безопасности автомобилей не рассчитаны на защиту детей. Поэтому при перевозке детей необходимо использовать детские удерживающие устройства (ДУУ), самыми надежными из которых признаны детские автокресла.
Начиная с первой поездки в жизни ребенка из роддома – ребенок должен ездить в автокресле. В такси, в машине друзей, в туристической поездке – всегда в автокресле. Нет кресла – нет поездки.

Целью акции являлось привлечение внимания родителей к проблеме безопасности детей-пассажиров. В преддверии акции педагоги с детьми провели беседу «Как вести себя в автомобиле», из которой дети узнали, что садиться в автомобиль нужно в автокресло, пристегнуть ремень безопасности, не вставать с места, не высовывать руки из окна, не баловаться. С помощью педагогов ребята на постоянной основе изучают Правила дорожного движения, играют в сюжетно-ролевые игры «Мы — водители!».
Педагоги ДОУ надеются, что результатом акции будет снижение количества дорожно – транспортных происшествий с участием детей – пассажиров.
Прививайте с детства детям чувство ответственности❗ Берегите самое дорогое❗

подготовила Никулина А.И.

Подготовила воспитатель Тарасенко Л.А.

Ребенок — самый любопытный человечек. Его интересует все, что его окружает — травинка, куст, камешек, ручеек. Малыш пытается понять природу и процессы, которые в ней происходят. Родители нередко жалуются, что игрушек хватает только на пять минут. Естественно! А как иначе узнать, что находится внутри машинки, почему она едет? А что находится внутри погремушки? Почему мяч круглый? Что у него внутри? Чтобы помочь ребёнку ответить на все вопросы, достаточно провести небольшие эксперименты — и всё становится ясно и понятно. Что такое снег и лед? Это вода. Как доказать? Достаточно принести с прогулки комок снега и кусочек льда положить в тёплое место, поближе к батарее и через некоторое время обнаружится, что снег исчез, а на его месте появилась лужица.

Читать далее →

Воспитатель: Прасол О. А.

В день празднования «Дня пожилого человека» в старшей группе «Чиполлино», педагог  провела беседу «Мои любимые и родные», в ходе которой ребята с удовольствием рассказывали о своих любимых бабушках и дедушках, как они вместе играют в разные игры, гуляют, занимаются. Отгадывали загадки о бабушках и дедушках, называли их ласковыми словами. И конечно же, дети  подготовили для своих родных подарки-открытки и видеопоздравление!

Подготовила:
Новикова О.В.

Ф. М. Достоевскому принадлежат слова: «Человека делают человеком светлые воспоминания детства». И хорошо, если эти воспоминания не отрывочные (купили куклу, ел вкусное мороженое…). Хорошо, если ребенок вынес из детства и сохранил на всю последующую жизнь стойкие семейные традиции. Он их, конечно, постарается перенести в свою семью.

Позаботьтесь о поддержании благоприятной эмоциональной семейной атмосферы. Она важна и для вас, и для малыша.

Семья крепка своими традициями, которые крепнут год от года, становятся нормой поведения и добрыми привычками.

Добрые традиции сделают насыщенной и интересной семейную жизнь, в том числе и детскую.

Читать далее →

Подготовила: Солдатенко  Ирина Викторовна
Учитель-логопед

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, находить и исправлять ошибки в употреблении времен глагола.
2. Учить слухо-произносительной дифференциации звуков [Ч] — [Щ].
3. Учить производить позиционный звуковой анализ слов без наглядной опоры, совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности.
4. Учить преобразовывать слова.
5. Продолжать учить анализировать и составлять схемы простых предложений без предлога.

Читать далее →