Архив автора: admin

Подготовила: Солдатенко И.В. учитель-логопед.

  Ни для кого не секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов дает наиболее эффективный результат в коррекционной работе с детьми.

Однако очень часто ,  родители не уделяют должного внимания работе по преодолению какого-либо речевого дефекта у ребенка. На мой взгляд, это связано с двумя причинами:

Читать далее →

 Воспитатель Васильева Е. А.

Проблема приобщения детей к миру взрослых является актуальной с тех пор, когда была осознана необходимость передачи опыта последующим поколениям. Известно, что во все времена родители учили своих детей всему тому, что умели сами, что могло бы пригодиться детям в жизни. В игре отношения детей между собой являются практикой их первых коллективных взаимодействий. А средствами социализации детей могут быть и предметы рукотворного мира, среди которых – игрушка.

Читать далее →

 Воспитатель Яценко С.В.

        Одна из самых актуальных задач нашего времени — патриотическое   воспитание подрастающего поколения

Воспитание   патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране.

Читать далее →

Подготовил воспитатель: Гулка Я. Е.

После рождения ребенка многие замечали за собой, что стали ответственнее. Из дома исчезли пепельницы, питание стало более здоровым, режим дня — более четким, а прогулки на свежем воздухе — гораздо чаще. И ведь делалось это все не только для благополучия малыша. Было ощущение какой — то окрыленности, особого подъема.

Читать далее →

Педагог-психолог Иванова О.Г.

Причины детской агрессии

1. Негативная самооценка («Я плохой и веду себя как плохой»).
   Ваши действия. Как можно чаще хвалить ребенка, не стесняться проявлять любовь к нему. Никогда не осуждать самого ребенка («Ты плохой, потому что так делаешь»), а только его действия («Мне не нравится, что ты поступил плохо, поскольку сделал кому-то больно»).
2. Страх (защитная агрессия).
   Ваши действия. Научите ребенка защищать себя, словесно выражая свою агрессивность, определяя собственное эмоциональное состояние (это полезно и во всех других ситуациях).
3. Реакция на запрет (ребенок не получает то, что ему нужно).
   Ваши действия. В разумных пределах необходимо разрешать ребенку быть независимым. В случае отказа аргументировано объяснитепричину запрета. Если желание ребенка несвоевременно, переключите его внимание на что-то другое или предложите компромисс. Устанавливайте правила поведения. Заранее обговаривайте с ребенком правила поведения.
4. «Не могу!» Ребенок понимает, что ведет себя плохо, но не может справиться со своими чувствами.
   Ваши действия. Остановите ребенка. Для него очень важно, что бы вы справились с его агрессией: тот, кто тебя защитил от себя самого, сможет защитить и от внешних опасностей. Агрессивность ребенка возросла до высокой степени и угрожает увечьями ему самому или окружающим? Примените силу: подойдите сзади и прижмите его руки, обхватите его ноги своими и берегите свой подбородок от его головы. У малыша должно создаться впечатление: вы сдерживаете его, поскольку хотите успокоить, а не нападаете, проявляя агрессивность.
5. Усталость (разбалансирование нервных процессов).
   Ваши действия. Когда дети устают, их возбуждение начинает нарастать. От этого они устают еще больше, и дело кончается срывом. В таком состоянии ребенок не может успокоиться сам, помогите ему: обнимите, усадите на колени, начните качать, как маленького, нашептывайте на ушко что-то ласковое и спокойное. Все подвижные игры прекращайте за два часа до сна. Старайтесь соблюдать режим дня и строго придерживаться введенных правил.
6. Переадресация агрессии («Как обращались со мной, так и я буду обращаться с другими»).
   Ваши действия. Если в семье дерутся, кричат друг на друга или ребенок оказывается крайним в ссорах родителей, он перенимает этот стиль поведения. В таких семьях детей наказывают часто и несправедливо. Чем более жестокиетребования предъявляются ребенку дома, тем более агрессивным он будет в своих проявлениях.

   7. Жажда власти. Речь идет о детях с так называемыми нарушенными привязанностями («Я никому не нужен, ну и не надо!»).
   Они научились выживать, нападая на всех, нарушая правила.
   Ваши действия. Нужно завоевать авторитет: значимыми качествами для такого ребенка являются справедливость и сила. Когда ваш авторитет не вызывает сомнений, следует вовремя твердо сказать ребенку: «Я не позволю тебе это делать».

Следы исчезнут поколений,
Но жив талант,
Бессмертен гений!

10 февраля – День памяти Александра Сергеевича Пушкина, автора всем известных и любимых сказок. Не одно поколение детей выросло на его сказках.
Сказочный мир Пушкина наполнен героями, созданными под влиянием фольклора, такими как царь Салтан, царевна Лебедь, кот ученый, богатыри, Балда, также здесь присутствуют исконно славянские мифологические персонажи — Кощей и Баба Яга с Избушкой на курьих ножках.
Сегодня ребята из группы «Медвежонок» МБДОУ д/с 28 ст. Темижбекская МО Кавказский район познакомились с биографией и творчеством А.С. Пушкина, вспоминали героев его сказок, участвуя в викторине, раскрашивая эпизоды из произведений.

Читая сказки Пушкина помните:
Сказка ложь, да в ней намёк
Добрым молодцам урок!
Воспитатели: Гетманская Е.В., Гоголева О.Н.

#МБДОУ28
#ДеньпамятиПушкина

Подготовила: Мордик Л. А., музыкальный руководитель

Цель: расширить представление о малой Родине, вызвать интерес к казачьей культуре, быту.

Задачи:

Образовательные:

— формировать знания об истории возникновения казачества. Обобщать и систематизировать знания о культуре и быте казаков.

Читать далее →