Гетманская В.А, учитель-логопед
В результате посещения коррекционно-развивающих занятий учителя- логопеда, у детей появляются новые (чистые) звуки в речи. Этот процесс индивидуален и зависит от многих факторов, у одного ребенка дефектное звукопроизношение исправляется быстро, а другому на это потребуется не один месяц кропотливой работы, причем, не только работы логопеда, а совместного труда логопеда, родителей и воспитателя. Постановкой звука занимается логопед.
Гетманская В.А., учитель-логопед
Графомоторные дорожки — это упражнение, направленное на развитие внимания и двигательных навыков.
Они позволяют ребёнку:
— научиться регулировать силу нажатия на ручку или карандаш;
— развить правильный темп письма и плавность движений;
— тренировать координацию движений, зрительное восприятие, память;
— освоить правильное удержание карандаша или ручки.
Начинать заниматься графомоторикой лучше всего в возрасте 5–7 лет, когда рука ребёнка уже достаточно развита.
Гетманская В.А., учитель-логопед
Здоровье – это состояние физического, психического и социального благополучия человека, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. В последние десятилетия во всём мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения, увеличивается с каждым годом количество детей с нарушенным речевым развитием.
Гетманская В.А., учитель-логопед
При решении многих задач воспитания звуковой культуры речи в детском саду ведущими являются фронтальные формы работы с детьми в непосредственной образовательной деятельности. Но в силу разных причин некоторые дети плохо усваивают материал, неправильно произносят звуки или вовсе их пропускают. В этом случае необходима, среди прочих, помощь родителей, как закрепляющий и упражняющий фактор. Не все родители, даже при большом желании, имеют навыки работы по воспитанию звуковой культуры речи, владеют необходимыми методами и приемами. Одним из самых необходимых условий становления правильного произношения в домашней обстановке можно считать правильную, грамотно построенную, литературно выдержанную речь близких людей, окружающих ребенка дома. Именно она послужит примером для подражания.
Гетманская В.А., учитель-логопед
Воспитанники подготовительной группы компенсирующей направленности «Медвежонок» МБДОУ д/с 28 ст. Темижбекская МО Кавказский район в игровой форме осваивают основные навыки, которые будут необходимы в школе.
Игра помогает развивать память, интеллектуальные особенности, мелкую моторику рук, а главное — речь! Играя, дети учатся правильному произношению звуков Р, Л, С, Ж, Ш вместе с весёлыми историями лесных зверей!
Учитель-логопед: Гетманская В.А.
#МБДОУ28
#КавказскийРайон
#мыиграем
#НайдиИпокажи
Гетманская В.А., учитель-логопед
📌Игра – это не просто какое-то развлечение, а в какой-то мере это жизнь ребенка, его эмоции и вдохновленный труд. В ходе игр у воспитанников МБДОУ д/с 28 ст. Темижбекская МО Кавказский район накапливаются знания, развивается воображение, мышление, мелкая моторика, сообразительность, речь!
🧩Игровые приемы позволяют создать заинтересованную, непринужденную обстановку, а также снизить общее эмоциональное напряжение, благодаря чему новый материал воспринимается намного легче.
Гетманская В.А. ,учитель-логопед
Речевое развитие ребенка происходит поэтапно. Сначала звуки, слоги, слова и словосочетания, предложения и связная полная речь. Все этапы ребенок проходит постепенно, если в семье складываются определенные условия. Родители с самого рождения должны говорить с ребенком, объяснять какие-то события, описывать предметы, например, погремушка желтого цвета, она гремит. Описывать свои действия, например: «Сейчас мы с тобой пойдем кушать». Из речи родителей ребенок черпает информацию, которая впоследствии поможет ему в развитии речи. Ребенок воспринимает манеру общения у родителей, запоминает, как произносятся те или иные слова.
Гетманская В.А., учитель-логопед
Как известно все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык правильной речи. Речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушек, дедушек, старших сестер и братьев.
Распространено неправильное мнение о том, что ребенок сам постепенно овладеет правильным произношением, без специального воздействия и помощи взрослых.
Гетманская В.А., учитель-логопед
Для развития межполушарного взаимодействия, зрительно-пространственной координации, мелкой моторики, синхронизации работы глаз и рук, а также повышения уровня устойчивости и переключения внимания воспитанники МБДОУ д/с 28 ст-цы Темижбекская МО Кавказский район играют в игру «Покажи правой, левой».
В данной игре особое внимание уделяется одновременному развитию обоих полушарий головного мозга.
#РазвиваемИграя
#нейромоторика
https://bus.gov.ru/qrcode/rate/280689?agencyId=26158
Заведующий