Версия для слабовидящих
Сведения об образовательной организации
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Образовательные стандарты и требования
НОКО
Дополнительная информация
- Переход на ФОП ДО и ФАОП ДО
- Прием в ДОУ
- Зачисление в детский сад (приказы)
- Методические рекомендации по обеспечению права на получение образования детьми, прибывающими с территории ДНР и ЛНР
- Противодействие коррупции
- Аттестация педагогических работников
- Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности
- Безопасность
- Информационная безопасность
- Персональные данные
- Правовые акты, определяющие порядок создания и ведения сайта
- Сведения о воспитанниках имеющих иностранное гражданство
- Новости
- Введение основ финансовой грамотности
- Профилактика
- Методическая копилка
- Работа по БДД
- Специальная оценка условий труда
- Профсоюзная деятельность в ДОУ
- Цифровые образовательные ресурсы
- Педагогические вакансии
- Кадровый резерв
- Архив
Архив автора: admin
Проектная деятельность в ДОУ
Проектная деятельность в ДОУ.
Воспитатель Яценко С.В.
Детский сад – первая ступенька в общем систематизированном образовании ребенка, его первый опыт участия в общественной жизни.
Проектная деятельность в детском саду – это комплексная совместная работа педагогов, детей и их родителей, в процессе которой ребята развивают познавательные способности и творческое мышление, повышают свою самооценку, учатся искать информацию и использовать эти знания в самостоятельной деятельности.
Задача педагога в проектной деятельности – активизировать творческую активность ребенка и способствовать самостоятельности в выборе способа действия в различных ситуациях.
Буквы Я, Е, Ё, И, Ю, Ь
Учитель-логопед Солдатенко И.В.
Буквы Я, Е, Ё, И, Ю, Ь
Коррекционно-развивающие задачи.
1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, пра-вильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.
2. Научить слухо-произносительной дифференциации звуков [А] — [Я], [О] — [Ё], [У] — [Ю], [Ы] — [И], [Э] — [Е].
3. Познакомить ребенка с буквами Я, Е, Ю, Ё, Ь.
4. Объяснить ребенку два способа обозначения мягкости согласных звуков на письме: с помощью гласных И, Я, Ю, Е, Ё, а также с помощью Ь в конце и середине слов.
Акция «Дорога – символ жизни!»
Подготовили воспитатели Никулина О.В., Никулина А.И., Гетманская Е.В., Гоголева О.Н.,
Цель акции: побудить как можно больше людей задуматься о том, что они могут сделать для дорожной безопасности. Понять, ЧТО каждый человек, каждый гражданин — каждый из нас может сделать для того, чтобы наши дороги стали символом жизни и безопасности.
Символ акции – Ромашка, потому что ромашка – это и символ жизни. Это символ любви, внимания друг к другу и хрупкости жизни. Кроме того, лепестки ромашки очень похожи на полоски дорожного перехода.
Были проведены беседы с воспитанниками, родителями о безопасном поведении на дороге, о том, как важно соблюдать правила дорожного движения всем без исключения – водителям, пешеходам, пассажирам. Дети, педагоги и родители на лепестках ромашки писали свои ответы на главный вопрос акции «Что ты можешь сделать для того, чтобы дорога была символом жизни?». У нас получилась целая огромная ромашка! Родители на специальных бланках написали свои обещания: учить детей правилам дорожного движения, возить их в автомобилях только в специальных креслах, лично соблюдать все правила безопасного поведения на дороге и другие.
Главная обязанность взрослых – не только оградить детей от опасности, но и научить быстро и правильно оценивать, а также прогнозировать дорожную обстановку и соблюдать Правила дорожного движения.
Проведение подобных мероприятий заставляет задуматься об ответственности каждого родителя. Давайте дарить внимание друг другу на дороге и вне ее, помнить, что жизнь – бесценный дар!
Спасибо всем педагогам, родителям и детям, которые приняли участие в акции!!!
Материалы за 2018-2019 год
Зачем логопед задаёт домашние задания?
Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.
Успех коррекционного обучения детей с общим речевым недоразвитием (ОНР) во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий.
Выполнение еженедельного домашнего задания способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала и даёт возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка.
Домашнее задание ребёнок выполняет в индивидуальной рабочей тетради под обязательным присмотром взрослого. Желательно, чтобы с ребёнком занимался постоянно один из родителей – это помогает ребёнку и взрослому настроиться, и придерживаться знакомых единых требований. Выполнение дома определённых видов работы по заданию логопеда дисциплинирует вашего малыша и подготавливает к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий.
Мероприятие «Яблочный спас»
подготовил музыкальный руководитель Черевань Е. П.
Цель: приобщение детей к православным традициям и народным традициям при праздновании Яблочного Спаса.
Задачи:
- Познакомить детей с русским православным праздником «Яблочный спас».
- Создать радостную атмосферу праздника.
- Способствовать развитию двигательной активности детей.
- Развивать ловкость, смекалку.
- Вести здоровый образ жизни.
Ход развлечения: концертное выступление, конкурсы, награждение.
Квест «День Нептуна»
Ведущая: — Здравствуйте, дорогие ребята! У нас сегодня необычный праздник. Сегодня мы празднуем День Нептуна. А вы знаете, кто такой Нептун? Это царь морей и океанов. А так как везде, где есть водичка — маленькое море, то царь Нептун иногда заглядывает и к нам, чтобы проверить, все ли в порядке в его владениях.
Ведущий:. А давайте его позовем Нептуна. Произносит речевку, которую повторяют дети два–три раза.