Архив рубрики: Методические разработки, статьи

Подготовили воспитатели группы «Медвежонок»

Краткосрочный, групповой, творческий.

Цель проекта:

Сформировать осознанное понимание значимости мамы в жизни ребенка.

Читать далее →

Воспитатели групп «Медвежонок», «Медвежонок1»

Цель: развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству, любовь к родному языку.

Задачи:

совершенствовать художественно-эстетическое восприятие, художественно — эстетические способности; привлечь детей к инсценировке и занимательному обыгрыванию текста; активизировать речь, повторить ранее изученные звонкие согласные р, г, з; обогащать словарный запас детей; развивать общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками и взрослыми, воспитывать любовь к сказкам.

Читать далее →

подготовила Черевань Е.П.

Трек№ 1 Музыка для выхода Ведущего.

                                          Ход праздника:

Ведущий: Здравствуйте ребята, здравствуйте гости, сегодня у нас замечательный праздник день осени.

Посмотрите – ка, ребятки!
Как красиво стало в группе!
Здесь видно Осень побывала!
Давайте Осень позовём!
Осень, мы тебя здесь ждём!

Читать далее →

Выполнила Новикова О.В.​

Посмотреть/ Скачать презентацию

Автор: Яценко С.В. воспитатель

Посмотреть/ Скачать презентацию

Консультация для воспитателей

подготовил старший воспитатель Новикова О.В.

Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом для детских садов. Один из аспектов этого вопроса – поиск действенных путей сотрудничества, в равной степени необходимого как педагогам, так и родителям. Родителям – для того, чтобы научиться понимать удивительный мир детства и собственно ребенка, педагогам – чтобы эффективнее оказывать в этом помощь родителям. Только вместе воспитатели и родители могут лучше узнать ребенка, а узнав, направить общие усилия на его развитие.

Читать далее →

Подготовили воспитатели:
Прасол О.А, Зорина Е.Н.

Актуальность:

У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и  объяснить, почему нужно беречь и любить природу.

Читать далее →

Воспитатель Яценко С.В.

Детский сад – первая ступенька в общем систематизированном образовании ребенка, его первый опыт участия в общественной жизни.

Проектная деятельность в детском саду – это комплексная совместная работа педагогов, детей и их родителей, в процессе которой ребята развивают познавательные способности и творческое мышление, повышают свою самооценку, учатся искать информацию и использовать эти знания в самостоятельной деятельности.

Задача педагога в проектной деятельности – активизировать творческую активность ребенка и способствовать самостоятельности в выборе способа действия в различных ситуациях.

Читать далее →

Составила Новикова О.В.

Прогулки-походы представляют собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаются не только оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, но и воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяются их познавательные потребности.

Как известно, дети старшего дошкольного возраста отличаются высокой степенью самостоятельности и организованности, что является важным условием для проведения прогулок-походов за территорию детского сада — в парки, зеленые площадки микрорайона.

Читать далее →

Воспитатель Яценко С.В.

Природа – неиссякаемый источник

духовного обогащения детей. 

Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, порхающие над ними, жуки, птицы, звери, а также падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный и разнообразный мир природы пробуждает в детях живой интерес к окружающему, любознательность, побуждает их к игре, художественно – речевой деятельности. Впечатления, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь, и часто влияют на отношение человека ко всему живому. Наблюдая за маленьким жучком, ползущим по веточке дерева или травинке, за каплями дождя, стучащими по окну, можно научить ребенка замечать явления живой и неживой природы, устанавливать простейшие связи между ними. У детей формируются конкретные представления о жизни растений и животных, о необходимости создания благоприятных условий для их роста и развития, воспитывается интерес к природе и способность любоваться ею в разное время года, в любую погоду.

Читать далее →