Тема № 19. Звуки [К], [К’]; [К] — [К’]. Буква К

Подготовила: Солдатенко И.В.

Коррекционно-развивающие задачи.

  1. Учить ребенка запоминать серию одинаковых по слоговой структуре слов.
  2. Учить ребенка четко выполнять простые команды, связанные с ориентацией в пространстве.
  3. Научить четко произносить звуки [К], [К’], дифференцировать их на слух и в произношении.
  4. Продолжать учить звуковому синтезу коротких слов.
  5. Продолжать учить анализировать простые слова (самостоятельно, без помощи взрослого), преобразовывать слова.
  6. Познакомить ребенка с предлогами к, от.
  7. Научить ребенка писать простые зрительные диктанты[1].

Читать далее

Игры по правилам дорожного движения для дошкольников

  подготовили Кириллова Н.Л., Черевань Е.П.

  • Игра «Автобусы»

«Автобусы» — это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6—7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т. д. Играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок -«водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.

Читать далее

  Консультация для родителей о Правилах Дорожного Движения

подготовил старший воспитатель Новикова О.В.

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?

На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.

Читать далее

Если ребенок слишком много капризничает и плачет.

Такое поведение, безусловно, беспокоит, а иногда и раздражает взрослых или приводит к тому, что ребенка начинают дразнить сверстники.

Чтобы изменить ситуацию, нужно понять причины такого поведения.

Читать далее

Отчет о проведенных мероприятиях, посвященных неделе безопасности по правилам дорожного движения.

Подготовили воспитатели Яценко С.В., Прасол О.А., Зорина Е.Н.

Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Ведь в детском саду ребенок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учится важнейшим правилам безопасного поведения на дороге.

В начале сентября в детском саду была проведена неделя безопасности, посвящённая вопросам обеспечения безопасности детей на дорогах.

Основной целью проведения недели безопасности является расширение знаний детей о правилах дорожного движения и привитие навыков правильного поведения на дороге.

Задачи:

  • — познакомить детей с правилами дорожного движения;
  • — формировать представление детей о безопасности при переходе дорог и улиц;
  • — познакомить детей со светофором.

В рамках недели безопасности проводились следующие мероприятия: Подвижные игры — «Воробышки и автомобиль», «Светофор и пешеходы», «Красный, жёлтый, зелёный». Цель: закреплять знание сигналов светофора, развивать внимание и быстроту реакции.

Физкультминутки — «Шофер», «Гонки». Цель: развивать внимание и быстроту реакции.

Дидактические игры — «Угадай, какой транспорт», «Правильно — неправильно» (ситуации на дороге), «Собери светофор». Цель: уточнить представления о транспорте и правилах дорожного движения, активизировать процессы мышления, внимания, речи детей.

Сюжетно-ролевая игра — «Шоферы». Цель: закрепить знания о транспорте, продолжать развивать внимание, быстроту.

Чтение художественной литературы — С.Я. Маршак «Светофор», «Мяч»; А. Усачева «Правила маленького пешехода»; В. Трофимов «Азбука маленького пешехода»; рассматривание иллюстраций к произведениям. Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей, закрепление знаний правил дорожного движения.

Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности» — Серии «Светофор», «Пешеходная «Зебра», «Мигающие человечки», «Пристегните ремни». Цель: создание условий для расширения и закрепления знаний детей о ПДД по средствам просмотра мультфильма.

Слушание музыкального произведения — «Песенка о светофоре». Цель: закреплять правила перехода через дорогу, обогащать словарный запас новыми словами, активизировать речь.

Тематические беседы — «Кого называют пешеходом, водителем и пассажиром, что такое транспорт», «Переходим улицу с мамой», «Светофор – наш друг». Цель: обучение безопасному поведению на улицах города.

 

Организация взаимодействия с социальными партнерами

Цель: привлечь родителей к проблемам безопасности детей на дорогах.

 

Памятки для родителей «Как знакомить детей с правилами дорожного движения».

Акция «Стань заметней на дороге»

Консультация для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Выставка поделок  «На улицах города»

Внимание!   Внимание!   Внимание!

Внимание! Дорогой друг! Помни, что дорога не прощает беспечности! Нарушение правил дорожного движения ведет к трагедии. Недисциплинированные пешеходы подвергают опасности себя и других участников движения.

Соблюдение правил дорожного движения — залог твоей безопасности!

Помни: на дорогах — повышенное внимание!!!

Посмотреть/ Скачать презентацию

«Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи».

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

           Логопедия – это наука о нарушениях речи, их коррекции посредством специального обучения и воспитания.

Термин «логопедия» образован от греческих слов «логос» (речь, слово), «пейдео» (воспитываю, обучаю). Что в переводе обозначает «воспитание речи». Соответственно, специалист, занимающийся коррекцией речи (или «воспитанием речи»), называется логопедом.

Чем же работа педагогов логопедических групп отличается от работы в массовых группах детского сада?

Читать далее

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста «1 сентября – день Знаний с Машей и Мишей»

Провели развлечение: музыкальный руководитель, воспитатели групп «Медвежонок», «Медвежонок 1»

в группах «Медвежонок», «Медвежонок1» 

Цель: создать отличное настроение,  доброжелательную атмосферу, положительное отношение к  учебе,  к школе, воспитывать эмоциональную отзывчивость.Развлечение для детей старшего дошкольного возраста  «1 сентября – день Знаний с Машей и Мишей»

Ход развлечения

Воспитатель:                        Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встречи!
Давайте наш праздник скорей начинать,
С улыбкой и радостью петь и играть!
— Вот лето закончилось, вы в садик спешите,
— Что же за праздник сегодня, скажите? (1 Сентября, День знаний.)
— Мы поздравляем всех с праздником! 1 сентября – школы открывают двери для всех учеников. Все девочки и мальчики начинают учиться, чтобы узнать много нового и интересного. И наш детский сад встречает ребят. Здесь вас ждут новые знания, открытия и ваши друзья! 

Читать далее

Сказкотерапия, как инструмент развития

Сказкотерапия — это «лечение сказкой», один из самых доступных и в то же время эффективных методов корректирования поведения и сознания ребенка. В сказкотерапии используются терапевтические сказки – истории, рассказывающие о проблемах и переживаниях, с которыми сталкивается ребенок. Благодаря сказкотерапии у ребенка формируется творческое отношение к жизни, она помогает увидеть многообразие способов достижения цели, развивает скрытые способности к решению жизненных задач, появляется уверенность в своих силах, развивается самооценка и самоконтроль.

Читать далее