Архив рубрики: Логопедический кабинет

Тема: ЛЕТО

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

1.Познакомить ребенка с названиями летних месяцев.

2.Упражнение «Подбирай слова». Закончи предложения: подбери как можно больше слов-предметов.

Образец: Летом в лесу много деревьев: елей, дубов, сосен…
Летом в лесу можно увидеть много разных животных:… .

Летом в лесу растет много грибов:… — и ягод:….

Летом на полянах много цветов:….

Над ними летает много насекомых:….

3.«Подбери действие». Рассмотри картинку, дополни предложение словами-действиями:

Солнце ….. ярко. Лес ….. красивый. Река …. Быстро. Ягоды …. В лесу. Цветы ….. на лугу. Стрекоза ….. над водой.  Муравейник ….. муравьи. Птицы ….. весело.

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

Игра «Какой дом?». Образование сложных слов, относительных прилагательных.

Логопед указывает на дома и задает вопросы.

В этом доме много этажей — он… (Многоэтажный.)

В этом доме один этаж — он… (Одноэтажный.)

В этом доме много квартир — он… (Многоквартирный.)

В доме один подъезд — он… (Одноподъездный.)

В этом доме много подъездов – он… (Многоподъездный)

Дом построен из кирпича — он… (Кирпичный.)

Дом построен из дерева — он… (Деревянный.)

Дом построен из блоков — он… (Блочный.)

Дом построен из камня — он… (Каменный.)

Читать далее →

Подготовила: учитель-логопед  Гладких Т.В.

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его  с названиями предметов по­суды и попросить показать следующие части: носик, крышку, ручки, края (стенки), до­нышко… Закрепить в словаре обобщающее понятие«посуда».

Читать далее →

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

1. Познакомить ребенка с названиями весенних месяцев.

2. Какие профессии наших мам ты знаешь? (перечислить) 

3. Выбери правильный ответ:

Мама старше дочки (иногда, всегда, никогда).

Бабушка – это … (папина жена, мамина сестра, мамина подруга, мамина мама).

4. Расскажи о своей маме

— Как зовут твою маму? (Ф.И.О.)

— Сколько лет твоей маме?

— Сколько детей у твоей мамы?

— Какая твоя мама?

— Что она делает дома?

— Как ты ей помогаешь?

Сначала родилась дочка, а потом мама.

Бабушка младше мамы.

Я – бабушкина дочка.

5. Исправь ошибки Незнайки

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

1.  Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями цветов

(ландыш, мать-и-мачеха, астра, одуванчик, колокольчик, ромашка, подснежник, пион, гвоздика, нарцисс, тюльпан, ирис, гладиолус). Закрепить в словаре обобщающее понятие «цветы». Отметить особенности строения цветка: стебель, листья, лепестки.  Читать далее →

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

1.Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями различного транспорта и попросить показать по картинкам следующие части: колеса, фары, сиденье, весла, кузов… Закрепить в словаре обобщающее понятие «транспорт».

2.Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения:
Поезд длинный, а автобус — ….

Самолет быстрый, а пароход — ….

Трамвай тяжелый, а велосипед — ….

3. Рассмотри и назови части транспорта. Про какой предмет можно сказать: «новый», «новая», «новое»?

4.Упражнение «Из чего — какой»:Закончи предложения.
Дверца из металла (какая?) — металлическая.

Руль из пластмассы (какой?) — ….

Сиденье, обшитое кожей (какое?) — …. Колесо из резины (какое?) — ….

5.Рассказать ребенку о профессиях людей, которые управляют различными видами транс­порта (пилот, шофер, машинист, капитан, водитель и т.д.).6.Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

Машины (какие бывают?) — легковые, грузовые, спортивные….

Самолеты (какие бывают?) — ….

Поезда (какие бывают?) — ….

Машина (что делает?) — едет, мчится, тормозит, останавливается….

Самолет (что делает?)….

Теплоход (что делает?)…. 

7.Закончи предложения:
Если у мотоцикла два колеса, он (какой?) … (двухколесный).
Если у велосипеда три колеса, он (какой?)….

Если у машины четыре колеса, она (какая?)….

Если у лодки четыре весла, она (какая?)…

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями птиц (воро­бей, синица, сорока, дятел, ворона, голубь). Закрепить в словаре обобщающее поня­тие «зимующие птицы».
2. Объяснить ребенку, почему эти птицы остаются зимовать. Рассказать ему о том, чем питаются зимующие птицы и как взрослые и дети помогают птицам пережить холодную зиму.
3. Упражнение «Скажи одним словом» Закончи предложения:
   — У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокая.

— У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…(длиннохвостая).

— У синицы грудка желтая, поэтому ее называют … (желтогрудая).

— У вороны черные крылья, поэтому ее называют … (чернокрылая).

— У дятла длинный клюв, поэтому его называют …(длинноклювый).

4. Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончи предложения.
   Голубь-… воркует. Сорока — ….
   Ворона — …. Воробей — …

Учитель – логопед  МБДОУ д/с №28 Гладких Таисия Владимировна

 Посмотреть/Скачать презентацию

Подготовила
учитель-логопед
 Гладких Т.В.

Формы взаимодействия учителя – логопеда и родителей.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ

Существительные:   морковь, помидор, огурец, капуста, свекла, репа, лук, редька, чеснок, редиска, салат, щавель, петрушка, горох, картофель, грядка, лопата, грабли, лейка, урожай, огород, овощи, винегрет, щи, борщ, кабачок, тыква,

семена, рассада, кожура, стручок, качан, овощехранилище, яблоко, груша, слива, вишня, лимон, апельсин, мандарин, абрикос, виноград, черешня, банан, ананас, персик, сад, фрукты, корзина, яблоня, косточка, корнеплод, плод.

Прилагательные:   зеленый, красный, сочный, твердый, хрустящий, мягкая, спелая, овальный, круглый, горький, сладкий, вкусный, ароматный, соленый, маринованная, квашеная, свежий, зрелый, кислый, полезный.

Глаголы:  поливать, растить, ухаживать, заготавливать, солить, варить, тушить, жарить, протирать, мыть, резать, измельчать, чистить, сажать, полоть, убирать, срывать, собирать, дергать, срезать, срывать, зреть, поспевать.

Читать далее →