Архив автора: admin

Составила презентацию – Новикова.О.В.

Посмотреть/ Скачать презентацию

Принято считать, что дошкольника не учат, а развивают. Учебный процесс – основной вид деятельности только школьника. А ребенок 5-6 лет новые сведения о мире и людях получает через игровую деятельность.

        Единого для развития всех детей рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить «по минуточкам» сидеть и внимательно работать. Одно ясно, готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное, чему он научится сам,  поможет ему быть успешным в школе.

Читать далее →

Подготовила:
учитель-логопед
высшей категории
Гладких Т.В.

Очень часто родители рассказывают, что ребенок не соглашается на совместные действия и игры. Малыш может в течение длительного времени просто перекладывать игрушки, и отвлечь его от этого занятия невозможно. В этом случае постарайтесь сначала присоединиться к тому, чем занимается ребенок, поддержите его действия, а затем постепенно направьте их в русло той деятельности, которую запланировали вы. Например, малыш бросает игрушки, которые вы ему предлагаете для занятия. Не расстраивайтесь, покидайте игрушки вместе с ним.

Читать далее →

Подготовила воспитатель Прасол О.А.

Посмотреть/ Скачать презентацию

Подготовила: учитель-логопед Гладких Т.В.

Красная гвоздика – символ народной памяти, благодарности, мужества, торжества правого дела, цветка солдата-победителя и символ живой связи поколений.

Читать далее →

С 3 апреля по 22 апреля 2017 года по всему краю стартовала благотворительная акция «Пасхальный звон». Символом акции стал колокольчик, олицетворяющий многообразие звуков окружающего мира, звон которого символизирует помощь детям с нарушением слуха.

В связи с этим мероприятия Светлого праздника Пасха в нашем саду  пополнились тематическими беседами доброты, рассказами воспитателей о доброжелательном отношении к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья. Основной  нашей  задачей стало донести всю важность акции, рассказать, «что такое хорошо, а что такое плохо», научить детей отвечать за свои поступки, сохранять традиции русской православной культуры.

В период проведения акции во всех возрастных группах  были изготовлены «Колокольчики» – сувениры, организована выставка – продажа семейных работ. Воспитанники старшего возраста просмотрели видеофильмы «Притчи о доброте», «Вместе мы сможем все», проведена благотворительная акция «Пасхальный звон. Вместе поможем детям» (раздача символов Акции родителям)

В проводимых мероприятиях принимали участие педагоги, воспитанники всех возрастных групп  и родители.

Воспитатели гр. «Колобок» и «Чиполлино» — Яценко С.В., Зорина Е.Н., Прасол О.А.

С целью приобщения детей к занятиям спортом, пропаганде физической культуры и здорового образа жизни 07.04.2016 года в детском саду №28 ст. Темижбекской прошел День здоровья.

В группах для родителей были оформлены информационные стенды по вопросам физического воспитания и оздоровления детей, изготовлены буклеты  «Здоровый образ жизни в семье» и другие.

В День здоровья режим дня был насыщен активной деятельностью детей, включая мероприятия, предусмотренные программой физического воспитания, разнообразные  игры и досуги.

День здоровья начался с  утренней гимнастики на свежем воздухе. В группах воспитателями были проведены тематические беседы под общим названием «Все о здоровье». С целью более осознанного понимания необходимости соблюдения здорового образа жизни было организовано чтение художественной литературы. Была организованна экскурсия в кабинет старшей медицинской сестры, а так же сюжетно-ролевые игры.

Читать далее →

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и нормального социального и речевого окружения

1. Общайтесь со своим ребенком во время , приготовление еды, уборки, одевании-раздевании, игры, прогулки и т.д. Говорите обо всем , что видите вы и видит ваш ребенок.

2. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы. Ваше предложение должно быть понятным.

3. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа.

4. Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы. Слушайте,  что он говорит.

5. Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще.

6. Если вам ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Проследите, чтоб он мог повторить эти слова четко. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.

7. Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить «Большой мяч», «Танин мяч», «круглый мяч» и т.д.

8. Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.

9. Весьма важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребенка,

Рекомендации для родителей детей младшего возраста.

Обратите внимание на речь своего малыша! Речью ребенок овладевает постепенно, путем подражания произношению звуков и слов взрослых. Правильно произносить большинство звуков сразу он не умеет. Чем раньше родители обращают внимание на правильное звукопроизношение у ребенка, тем быстрее формируется речь. Современных родителей проблемы с речью начинают беспокоить по достижении ребенком 2,5—3 лет. Понаблюдайте за вашим малышом. Должно насторожить, если ребенок:

• очень вял, нехотя реагирует на окружающее;
• часто проявляет беспокойство, раскачивает туловище из стороны в сторону;
• имеет сильное течение слюны;
• не выполняет простые словесные команды .
• не играет с другими детьми
• говорит «ма» вместо «мама» или относит слово «мама» к другим лицам; вместо «девочка» говорит «де»; «зайчик» — «за»; «иди» — «ди»; «смотри» — «апи»;
• употребляет слова-фрагменты, т. е. такие, в которых сохранены только части слова: «ако» —молоко, «дека» — девочка.

Все это — серьезный повод немедленно обратиться за консультацией к специалисту — логопеду .
Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения по мере роста ребенка, т. к. они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.

Подготовила: учитель-логопед высшей категории Гладких Т.В.

Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Они считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребёнка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени, чтобы был при деле. Те же родители, которые постоянно играют детьми, наблюдают за игрой, ценят её, как одно из важных средств воспитания ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит  его психическое развитие, формируется личность в целом. Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку.

Читать далее →

Подготовила воспитатель Кириллова Наталья Леонидовна

Посмотреть/ Скачать презентацию