подготовила Новикова О.В.
Сайт «Навигатор» — это информационный сайт (портал), основная цель которого – стать порталом-помощником для родителей и детей. Он сочетает в себе ряд возможностей справочно-информационной системы и электронного навигатора.
Подготовила воспитатель: Тарасенко Л.А.
Цель: сформировать у родителей правильное представление о культуре поведения детей.
Задачи:
Подготовили воспитатели: Алешина Е.В., Тарасенко Л.А
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста интересует очень многих педагогов, так как все мы осознаем, что раннее развитие этих способностей — прямой путь к формированию интересной личности, способной нестандартно мыслить и видеть прекрасное даже в самом невзрачном. Личности, стремящейся к творческому созиданию, ведь истинный творец не может быть разрушителем.
Подготовили воспитатели: Тарасенко Л.А., Пустоварова Н.Ф.
Дидактические игры создаются взрослыми в целях воспитания и обучения детей, они способствуют развитию познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Для дидактических игр характерно наличие обучающей задачи. Ею руководствуются взрослые, создавая ту или иную дидактическую игру, но облекают её в занимательную для детей форму.
Зорина Е.Н.
Уважаемые родители! Для того, чтобы Ваши дети не забыли пройденный материал за учебный год.
Педагоги группы предлагают Вам памятку с заданиями на летний период по следующим разделам:
1. Формирование элементарных математических представлений.
• Повторять в повседневной жизни: счет прямой, обратный, порядковый в пределах 10.
• Повторять числа-цифры, соседей числа, например, «читать» номера машин.
• Сравнивать на различном материале группы предметов.
• Повторять геометрические фигуры и формы (круг квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; шар, куб, конус, цилиндр) их признаки. Находить и называть в окружающей обстановке. Повторять цвета.
• Ориентироваться в пространстве: близко, далеко, лево-право, слева-справа, верх-низ, сверху-снизу, впереди.
• Ориентироваться на листе бумаги: верх-низ, лево-право, центр, верхний левый угол, верхний правый угол, нижний левый угол, нижний правый угол.
• Называть и различать величину предметов: большой-поменьше-маленький; маленький-побольше-большой; высокий-пониже-низкий; высокий-пониже-низкий; низкий-повыше-высокий. Одинаковые по величине.
• Повторять и уточнять последовательность частей суток, времен года, признаки.
2. Ознакомление с окружающим и развитие речи.
• Выучить домашний адрес.
• Играть в игры:
а) «Один-много»
пример: стул-стулья (в именительном падеже)
б) «Назови одним словом»
пример: морковь-помидор-огурец-лук – это овощи.
в) «Назови любой предмет?»
пример: назови любой предмет мебели
г) «Назови ласково»
пример: кот – котик, стол – столик
е) составлять описательные рассказы
ж) учить стихотворения
з) «Чего нет?»
пример: стул – нет стула
и) «Скажи наоборот»
пример: сильный-слабый, друг-враг, ходит-стоит
д) Упражнять в подборе прилагательных к существительным. пример: Скажи какой дом? Дом высокий, кирпичный, красный!
3. Чтение художественной литературы и развитие речи.
• Чтение сказок детям.
• Чтение произведений К. Чуковского, С. Михалкова, С. Маршака, Бианки, Пришвина и других авторов.
• Рассматривание иллюстрации. Отвечать на вопросы по произведению (требуйте от детей полных ответов).
• Загадывайте загадки.
• Выполняйте артикуляционную гимнастику
• Игра: «Назови слово со звуком!» А, О, У, Ы, М, В, Н, К, П, С.
• Игра: «Какой первый (последний) звук в слове.
пример: назови слово со звуком [м] – машина, сумка, дом (звук может стоять как в начале, так в середине, так и в конце слова).
• Знать характеристики звуков.
• Соотносить звуки соответствующим цветом (гласные-красный, согласные твердые-синий, согласные мягкий-зеленый).
• Соотносить звук-буква.
4. Графо-моторные навыки.
• Следить за правильностью держания карандаша.
• Проводить прямые, наклонные, волнистые линии.
• Замыкать линию в круг. Рисовать геометрические фигуры, полуовалы, полукруги.
• Штриховка в разных направлениях.
• Рисование по контуру.
• Продуктивные виды деятельности.
• Для закрепления полученных умений по лепке, аппликации, рисованию и выполняйте вместе с детьми работы с использованием различных техник и материалов.
• Работать с ножницами.
• Вырезывать круг из квадрата, плавно срезая углы.
• Из прямоугольника – овал.
• Разрезать квадрат, прямоугольник по диагонали и пополам.
Желаем Вам успехов в воспитании ваших детей!
Подготовила воспитатель: Осокина О.В.
Советы психолога для родителей, дети которых готовятся к школе
Причины детского дорожно-транспортного травматизма.
• Неумение наблюдать.
• Невнимательность.
• Недостаточный надзор взрослых за поведением детей. Рекомендации по обучению детей правилам дорожного движения При выходе из дома.
Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.
Воспитатели: Осокина О.В.
Прасол О.А.
Зорина Е.Н
Дорогие родители!
Не ваши ли дети топают по проезжей части дороги на красный сигнал светофора? Какую оценку вы поставите себе за безопасность на дороге ваших детей? Задача каждого родителя — изучать азбуку движения пешехода на дороге со своим ребенком. Читать далее
подготовила Зорина Е.Н.
Вот и наступило долгожданное лето! Дети все больше времени проводят на улице, на даче с родителями, выезжают на отдых в лес и на водоемы.
Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребѐнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.
Подготовила Новикова О.В.
В ДОУ и на его территории должны быть созданы условия для безопасной жизнедеятельности детей:
https://bus.gov.ru/qrcode/rate/280689?agencyId=26158
Заведующий